系统理论教育在抑郁症患者中的应用研究

摘要：

目的 探讨系统理论教育在抑郁症患者中的应用.方法 将100例抑郁症患者随机分为研究组和对照组各50例.两组患者在住院全程中均实施整体护理,对照组给予传统的健康教育,研究组实施系统理论教育.于入院时和出院时采用汉密顿抑郁量表评定抑郁症状,健康知识知晓量表、依从性调查问卷、护理工作满意度调查问卷分别测评患者对健康教育知识掌握的情况、对治疗的依从性和对护理工作满意度,并进行对比分析.结果 汉密顿抑郁量表评分两组出院时均较入院时有显著下降(P均<0.01),但研究组较对照组下降更显著(P<0.01);两组出院时对健康知识的掌握、治疗依从性、护理服务工作的满意度均较入院时有显著提高(P均<0.01),但研究组较对照组提高更显著(P<0.01).结论 临床系统理论教育能显著提高患者健康教育效果和护理服务质量,缩短住院时间,降低抑郁症复发,减低医疗成本,对巩固疗效有积极意义.

关键词：抑郁症、系统理论、健康教育

所属期刊栏目：14

分类号：R749.4;R494(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：235-237