个体量化健康教育对提高首发精神分裂症患者治疗依从性的影响

摘要：

目的探讨个体量化健康教育对首发精神分裂症患者治疗依从性的作用.方法将106例首发精神分裂症患者随机分为研究组与对照组,分别进行个体量化健康教育与随机健康教育,并对治疗依从性进行调查分析.结果研究组高中以上与初中以下文化程度患者治疗依从性无显著性差异(x2=2.17,P＞0.05),实施一对一个体量化健康教育治疗依从性高;对照组高中以上与初中以下文化程度患者治疗依从性有极显著性差异(x2=6.46,P＜0.01);研究组与对照组高中以上文化程度患者的治疗依从性有显著性差异(x2=4.67,P＜0.05),初中及以下文化程度患者治疗依从性两组有极显著性差异(χ2=20.13,P＜0.01);研究组与对照组在各项治疗行为中的依从性(人数)比较有极显著性差异(P＜0.01).结论个体量化健康教育对提高精神分裂症患者的治疗依从性和疗效,降低复发,促进康复有重要作用.

关键词：个体量化、健康教育、精神分裂症、依从性

所属期刊栏目：10

分类号：R494(康复医学)

在线出版日期：2005-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：242-244