PBL、CBL联合TBL教学理念在儿童口腔临床实习中的应用

摘要：

目的:探讨问题式教学法(problem-based learning,PBL),案例式教学法(case-based learning,CBL)联合团队式教学法(team-based learning,TBL)在儿童口腔临床实习中的应用并评估教学效果.方法:选择 2021 年 6 月～2022 年 6 月在我院儿童口腔科实习的本科生 20 名,随机分为两组,每组 10 人;对照组实习生采用传统讲授式教学法,观察组实习生采用PBL、CBL联合TBL教学模式.实习期满结束后,两组学生进行理论考试、临床操作考核、学生积极性和满意度评估.结果:观察组本科生的理论考试、临床操作考核成绩均显著高于对照组实习生(P<0.05),积极性评估和满意度明显高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05).结论:在儿童口腔科本科生临床实习中,PBL、CBL联合TBL联合教学有助于提高学生教学效果,推荐本科生教学中使用.

关键词：儿童口腔、问题式教学法(PBL)、案例式教学法(CBL)、团队式教学法(TBL)

所属期刊栏目：39

分类号：R78(口腔科学)

在线出版日期：2023-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：563-565