PBL教学模式在中医学基础课程教学中的运用探讨
目的 探讨"以问题为基础的学习"(PBL)教学模式在中医学基础教学中的运用.方法 选择我院114例中药专业学生进行探讨,并随机分为观察组和对照组,每组57例.对照组给予传统教学模式,观察组给予PBL教学模式.教学内容完成后,比较两组学生考试成绩和教学效果.结果 观察组及格率为96.49％,明显高于对照组的85.97％,两组比较差异显著(P<0.05).观察组平均成绩为(81.68±4.28)分,明显高于对照组的(75.28±3.86)分,两组学生平均成绩比较差异具有统计学意义(P<0.05).观察组课堂效果、能力提高效果和成绩提高效果评分均明显高于对照组,两组教学效果比较差异明显(P<0.05).结论 PBL教学模式可明显提高学生成绩,改善教学效果,提升学生自我学习能力和思维能力,值得在临床教学中运用推广.
PBL教学模式、中医学基础、教学、运用效果
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2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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