"1+3"教学模式在妇产科实践教学中的探索

摘要：

目的 探讨"1+3"教学模式在妇产科临床教学中的运用效果.方法 选取黄河科技学院2009级三年制临床专科学生96人,以入学时单双学号划分,单号为对照组,双号为实验组,每组48人,对照组用传统教学模式,实施传统教学;实验组采用"1+3"教学模式,即"职业价值观"+以"学生为中心"的理论知识+以"情景模拟教学为中心"的见习+以"病人为中心"的实习教育.两组均采用问卷调查,对两组在职业道德价值观、理论知识的掌握、实践技能操作、适应临床的能力等方面进行分析比较.结果 实验组经过大学3年职业价值观的渗透,其职业价值取向较对照组更加注重职业发展的空间,对晋升机会及自主性要求更高,学生通过个人价值取向,明确了职业定位,从而提高了就业率及就业后的满意度.实习期间,带教教师对两组学生的医患关系量表考核,实验组明显优于对照组,临床能力高于对照组,且实验组单位满意程度高于对照组(P＜0.05).结论 "1+3"教学模式课程设置以社会需求和学生的就业为导向,注重学生的职业道德、专业知识、实践技能和通用能力的培养,培养的学生颇受雇主欢迎.

关键词：妇产科学、临床教学、教学模式

所属期刊栏目：13

分类号：G4 ;G80

资助基金：郑州市教育局教改课题《妇产科学临床教学改革与实践》03-17;河南省卫生厅卫生职业教改课题《"教学做评"一体化在妇产科护理学教学中的应用》Wjlx12026

在线出版日期：2014-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：245-247