肿瘤内科临床教学中PBL教学模式的应用及探讨

摘要：

目的 探讨以问题为基础学习(PBL)教学方法在肿瘤内科学临床教学中的应用.方法 将总计126名医学生,按授课班次随机为对照组65 名(采用传统教学),实验组61名(采用PBL教学).两组学生教育背景、授课教师均相同.教学结束时对两组学生进行问卷调查,使用SPSS软件统计两组学生间两种授课方法的差异.结果 统计分析表明在肿瘤理论知识的掌握与解决问题的能力、提高学生学习兴趣与效率、以及在加强师生沟通等方面,PBL教学组均优于传统授课组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式在肿瘤内科的临床教学中学生将有更大的获益.

关键词：PBL、教学、肿瘤内科学

所属期刊栏目：9

分类号：R73;G64

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：794-795