影响影像医学教学质量的因素分析

摘要：

@@ 近20年来,随着CT和MRI技术的诞生与发展,使影像医学进入前所未有的繁荣时期.影像医学知识量剧增,而学生在校学习影像医学课时有限,这是一个矛盾.如何在当前条件下,让学生更好地掌握影像医学基本知识,而又能具备自我发展、自我完善的能力,这就给讲授影像医学的教师提出了一项新的课题.下面就影像科医师如何转变成影像学教师,从而有效地提高教学质量进行初步探讨.
1 影像医学教师教学能力的培养和素质的提高是关系到教学质量的关键因素
教学活动自始至终都是在教师的主导下进行的.教师作为教学活动的主要领导者,在教学活动中主导作用发挥的程度用教学效能来表示,而教学效能的提高与教师教学能力呈正比关系.担任影像医学教学的医师既要完成繁重的日常临床工作,又要进行科学研究,在高等院校还要承担本科生的教学任务,这就要求他们不但要有医师的素质,还应具备教师的才能.

机标关键词：影像医学、医学教学质量、教师教学能力、教学活动、教学效能、医学基本知识、医师、能力的培养、作用发挥、自我发展、正比关系、学生、素质、临床工作、科学研究、教学任务、教师作为、教师的才、关键因素、高等院校

所属期刊栏目：21

分类号：R81(放射医学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：481-482