提高初中英语合作学习有效性的实践与探索
一、引言"合作"不算是一个很新的名词,在人类社会生活中,一直就存在着各种层面的合作活动.然而,在课堂上的合作却有着特殊的含义,《英语课程标准》倡导了"自主、合作、探究"的学习方式,课堂不再是教师"演讲"的舞台,而是学生自主探究、自我发展的天地.自主合作探究的学习方式成为课程改革的目标之一.小组合作学习有利于探究性学习的认知、情感和技能目标的均衡达成,同时也满足了每个学生"影响力"和"归属感"方面的情感要求.《牛津英语词典》对"合作学习"一词的解释便是Co - operative Learning,寓意"合作,互助,共享,双赢",这种合作互助理念在课堂教学中具有非常重要的作用.
初中英语、小组合作学习、学习有效性、学习方式、探究性学习、《英语课程标准》、课堂教学、改革的目标、自主探究、自我发展、英语词典、学生、社会生活、情感要求、技能目标、互助、合作探究、合作活动、Learning、影响力
H31;G44
2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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