浅谈关于中学政治教学新课改
新课改经过在江苏、广东、山东等地区三年多的试行,广大师生已经逐渐开始接受新课程的理念了,高中政治新课程注重探究学习与社会实践相结合的过程,这有利于提升学生参与现代社会生活的能力,树立正确的世界观、人生观以及价值观,有利于提高学生的思想政治素质,但由于考试的评价机制单一,课程指导方法不完善、学生参与热情度不高等原因,导致探究性学习的教学效果一般.本文试从个案分析的角度,探讨高中政治教材中的综合教学,引导学生理性思考,主动学习,深入感悟,笃定地践行,努力实现教学的科学性与人文性.
中学政治教学、学生参与、高中政治新课程、思想政治素质、教学的科学性、探究性学习、综合教学、主动学习、引导学生、探究学习、社会实践、社会生活、评价机制、理性思考、教学效果、个案分析、新课改、世界观、人文性、人生观
G63;G42
2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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