课堂上如何对学生进行有效评价
现代心理学研究表明,个体需要的满足,会使评价对象产生愉快的情感体验,从而极大地激发个体的动机,调动个体奋发向上的积极性,促进评价对象自我发展.若要学生积极进取,健康发展,教师在教育教学中就必须充分发挥激励手段的作用.由于激励性评价往往是从正面肯定学生合乎规范的良好行为,因而对学生有积极的导向作用,有利于学生形成良好的思想品德.小学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲,以及从获得知识的过程中所产生的愉快情绪体验.而这种愉快情绪体验与老师的表扬、激励是分不开的.教师的激励性评价能使学生得到充分的自我肯定和积极的心理需求,有利于学生心理的健康发展.俗话说:"投之以桃,报之以李."教师给学生以积极的公正的评价,可以换取学生对教师的积极的评价和理解.
课堂上、学生心理、情绪体验、评价对象、教师、健康发展、激励性、个体需要、心理学研究、自我肯定、自我发展、学习动机、心理需求、思想品德、情感体验、良好行为、教育教学、激励手段、获得知识、导向作用
G63;O21
2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
13
