论物理教育中培养学生的“问题提出”意识及能力
长期的物理教学实践表明,在教学过程中想方设法增强学生的问题意识,调动学生提出问题的积极性,方可让学生变被动掌握“静态”的物理知识为主动探索、研究“动态”的物理过程,从而真正成为学习的主人,活化对物理学内容实质的理解.提出问题的能力是指从外界众多的信息源中,阐明自己所发现的、有价值的问题信息的能力.本文拟探讨培养“问题提出”意识、能力的必要性及方法.
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G42;G63
2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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