数学课堂教学在探究中发展学生思维

摘要：

@@ 《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程基本出发点是促进学循学生学数学的心生全面、持续、和谐地发展.”数学教学不仅要考虑学生自身的特点,更应遵理规律,为学生创设贴近孩子的、富有生活气息的情境,以优化教学；更要善于组织、引导孩子自主探究、发展思维,并适时、适地地激励、诱导,以激发孩子们学习热情,在乐中学,学中感到乐,变“要我学数学”为“我要学数学”.下面我就从以“包装的学问”这课来谈谈.

机标关键词：数学课堂教学、自主探究、学数学、数学课程标准、义务教育阶段、学生、优化教学、学习热情、数学教学、生活气息、组织、中学、诱导、特点、思维、激励、激发、和谐、规律、包装

分类号：G312.1(科学研究工作)

在线出版日期：2011-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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