小学数学教学案例——关爱"学困生"

摘要：

@@ 案例背景:
<数学课程标准>积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式,强调"一切为了每一位学生的发展".如何让不同层次的学生都能得到不同程度的发展,特别是对于学习上有困难的学生更应加倍关注.只有真诚地爱护学困生,动之与情,晓之于理,才能使他们愿意听、愿意做.作为教师我们更应该关注学困生的情感,给他们更多的阳光,让他们发挥内在的潜力,拥有健全的人格.现结合自己的教学实践谈谈一些看法:

机标关键词：小学、数学教学案例、学习方式、学生的发展、学困生、数学课程标准、健全的人格、探究学习、教学实践、阳光、情感、潜力、困难、教师、合作、层次

分类号：G635.1(中等教育)

在线出版日期：2011-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：213-213