怎样在教学中激发不同层次学生学习数学的兴趣

摘要：

@@ 古人云:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."兴趣是学生探求新知的前提,是保证学生自觉进入学习角色,充分发挥主体作用的基础.也是激发学习热情、产生内在动力的关键.小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机、兴趣直接影响其学习活动.

机标关键词：教学、激发、不同层次学生、学习数学、主体作用、直接影响、学习热情、学习活动、兴趣、认识水平、年龄特点、内在动力、小学生、新知、角色、基础、古人、分发、动机

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2011-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：211-211