小学语文教学中的误区浅析

摘要：

@@ 由于广大教师的大胆探索,近年来出现了许多新的小学语文教法,这对提高小学语文教学质量不无裨益.但若结合教学实践,仔细推敲,就会发现其中有的"新教学法"或理论基础薄弱,或忽略了小学生心理特点,或脱离小学生认知实际,反而将小学语文教学引入误区.本文仅择其中几种较为普遍的现象作些分析,以期有助于改进.

机标关键词：小学语文教学、引入误区、语文教学质量、学生心理特点、语文教法、学生认知、新教学法、理论基础、教学实践、现象、教师、改进、分析

分类号：G620(初等教育)

在线出版日期：2011-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：181-181