有效培养小学生的朗读能力

摘要：

@@ 前段时间,学校组织我们下村小调研教学常规工作,听了几位老师的随堂课,听完后,让我感触最深的就是学生的诵读:有的没有音调高低的变化,更谈不上什么抑扬顿挫;有的读课文是在唱,尾音拖得太长,甚至还向上扬起;有的读课文时脸上无任何表情,好像是为读而读......总之,根本未达到新课标朗读的要求.回来后,组织年级组长就"如何切实有效地培养小学生的朗读能力"这个问题进行了研讨,综合他们的做法及本人多年来的语文教学实践,仅述浅见如下.

机标关键词：有效培养、小学生、语文教学实践、学校组织、朗读能力、课文、教学常规、新课标、年级组、综合、音调、小调、问题、诵读、时间、老师、表情

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2011-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36