儿童心理理论发生与发展:跨文化的视角

摘要：

宏观的文化背景会塑造儿童心理理论的发生与发展进程.通过发现不同文化下儿童发展的相似性和差异性规律,有助于将儿童心理理论发展普遍规律和特定文化背景下的发展现象区分开来.文献回顾表明,儿童心理理论发生与发展既有文化普遍性,又表现出文化特异性.在这种背景下,研究者开始聚焦于儿童心理理论文化特异性的相关因素.当前,研究者主要从亲子交流、家庭教养方式、学校教学模式及执行功能促进心理理论发展的内在机制等方面的跨文化差异,来阐释儿童心理理论发生发展规律的文化特异性.通过整合现有关于儿童心理理论发展跨文化差异的主要研究文献,以及尚未解决的研究问题,本文提出一个儿童心理理论发生与发展的文化模型.最后,文章对未来研究需要深入探讨的关键问题进行了展望.

关键词：心理理论、文化特异性、亲子交流、家庭教养方式、执行功能

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资助基金：国家自然科学基金;广西壮族自治区八桂学者专项和广西师范学院科研启动基金

在线出版日期：2020-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：384-392