不同类型学习困难青少年存在不同类型的工作记忆缺陷

摘要：

工作记忆的3个子系统分别负责不同类型的信息加工.总体上看,学习困难组在言语工作记忆、视空间工作记忆和中央执行功能上均显著低于控制组,不同类型学习困难儿童均存在工作记忆缺陷.不同类型学习困难组存在的缺陷不尽相同,3类学习困难儿童均存在言语工作记忆缺陷,语文困难组的言语工作记忆与阅读广度不足有关,数学困难儿童的言语工作记忆主要与计算广度有关,双困难组在阅读广度和计算广度方面均存在缺陷;数学困难和双困难组存在视空间工作记忆缺陷,而语文困难的视空间工作记忆是完好的;尽管不同类型学习困难儿童的中央执行功能任务上的成绩普遍低于控制组,但他们的缺陷程度不同,双困难组的中央执行功能的缺陷程度显著高于语文困难和数学困难组.

关键词：工作记忆、言语工作记忆、视空间工作记忆、中央执行功能、学习困难

所属期刊栏目：53

分类号：C913(社会学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目05JJDXL;X003003;天津市科技发展规划项目05YFGDGX10200

在线出版日期：2009-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1673-1679