培养道德生活主体:高校德育创新发展的内在意蕴与路径

摘要：

能动的道德主体是指教育对象在其道德品质的形成过程中,能自觉地摆脱单纯服从的被动状态,并在良好的教育环境中走向对道德规范的内化,从而变成能主动创造新的道德风尚和主动参与社会道德生活的主体.当前高校德育的创新发展,应关注学生的生活世界,关注学生的发展需要,着眼于对学生现实生活和健康发展的引导,生成和提升生活世界的道德智慧,从而培育能动的道德生活主体.这是高校道德教育走出困境、实现传统道德教育向现代道德教育转换的一种重要途径.

关键词：道德、高校德育、道德教育

分类号：G641(高等教育)

资助基金：广东省高校思想政治教育课题2010CY018

在线出版日期：2011-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：99-102