二次开发教材提高小学科学课堂教学有效性的策略探究——以教科版科学四年级上册《风向和风速》为例

摘要：

基于教材,立足学生,对教材进行"重构、整合、拓展"二次开发基础教材内容,创造性地使用教材.在二次开发基础教材的实施过程中,以"深切关注学生"为中心,把握原则,讲究策略,建构有效课堂.以教科版小学科学四年级上册《风向和风速》为例,浅谈二次开发教材提高小学科学课堂教学有效性的策略探究.

关键词：教材、二次开发、有效性、策略

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2020-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51