从错误出发——《提取和分离叶绿体中的光合色素》教学案例

摘要：

在高中生物实验教学中,结合具体的教学内容,将验证性实验变为探究性实验,回归生物学的实验科学属性,培养学生的科学探究能力和创新意识.

关键词：实验教学、科学探究、创新意识

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2019-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：18