降低数学知识的抽象性实现文科数学教学的突破

摘要：

针对文科学生欠缺抽象思维能力特征,在文科教学过程中借助模型呈现数学知识,采用通俗的语言阐述数学知识,多角度去理解数学知识,切实降低数学知识的抽象性,实现文科数学教学的突破,体现新课标"不同的人在数学上得到不同的发展"的重要理念.

关键词：文科数学、数学抽象性

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2019-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30,18