小学语文教学中价值引导的策略研究
新课程标准明确指出:"阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.要珍视学生的感受、体验和理解."同时还要"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣, 形成正确的价值观和积极的人生态度."然而在我们具体的教学实践中, 有时学生的独特感受会发生偏差, 甚至会出现是非不分的理解.那作为教者就必须进行价值的引领, 让学生回到正确的轨道上来.
小学语文教学、价值引导、策略研究
G623.2(初等教育)
2019-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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