10.3969/j.issn.1006-3315.2018.08.077
融入幼儿园的情感教育
近20年,促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多方面发展的教育理念日渐取代认知为中心的教育观.相应的,越来越多的学者将目光投向了幼儿的情感、思维、成长等研究领域.本文以提升幼儿在园的情感认知,丰富幼儿的情感世界为中心,尝试建构以幼儿园情感教育为支架的幼儿情感教育模型,希望能对幼儿在园情感教育研究提供参考.
幼儿、情感教育
G613.2(学前教育、幼儿教育)
2018-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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