10.3969/j.issn.1006-3315.2018.07.020
高中语文名著阅读教学的策略初探
文学名著是人类文明成果的标志,其永恒的艺术魅力和强大的人文教育功能对高中生具有一定的现实意义.本文旨在探讨高中语文教学中如何利用影像阅读完成由泛读到精读的推进,希望对当前的高中语文名著阅读教学有一定的促进作用.
语文教学、影像阅读、泛读、精读
G633.3(中等教育)
2018-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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10.3969/j.issn.1006-3315.2018.07.020
语文教学、影像阅读、泛读、精读
G633.3(中等教育)
2018-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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