10.3969/j.issn.1006-3315.2018.06.146
以能力本位为指导的数控实践教学模式分析
在我国的数控教学中,存在着理论教学与实践教学脱节的状况,这就要求我国的高校和中职院校在进行数控实践教学的过程中,注重对学生进行数控实践教学,这样才能提升学生的数控理论与数控实践操作能力.本文在对现阶段我国的数控实践教学存在的问题进行分析的基础上,就如何优化我国的数控教学工作问题提出几点对策,以提升我国数控专业学生的实践操作能力,并为我国的数控实践教学工作提供借鉴.
能力本位、数控实践教学、学生、教学模式
G642(高等教育)
2018-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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