安徽省五年制小学全科教育教师定向培养的理性期待

摘要：

在教育扶贫、城乡教育均衡发展的时代背景以及一些省份的前期经验之下,安徽省定向培养小学全科教师计划应运而生.五年制小学全科教育教师培养的理性期待,既是正视当前小教生培养过程中暴露出的学业压力大、学习动机不强以及配套机制不健全等隐忧,也是完善“论证”、“修正”人才培养方案的过程.通过退出机制的建立、培育和保护乡土情绪以及“专才”的拔尖,在新鲜血液注入之后,以期乡村教育能够在新时代实现“底部攻坚”.

关键词：乡村教育、小学教育、定向培养、全科教师

分类号：G658.3(师范教育)

资助基金：教育部高职教育创新发展行动计划项目“小学教育专业建设”Hfcx017;安徽省2016年高等学校省级质量工程校企合作实践教育基地项目2016sjjd065;安徽省2017年度高等学校省级质量工程重大教学研究项目2017jyxm1049

在线出版日期：2018-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：170-171