10.3969/j.issn.1006-3315.2018.02.066
合理运用"几何直观",提升低年级学生数学素养
我们数学研究对象的两个侧面便是数和形,在教学中完美的体现了问题的本质.低年级学生的思维水平处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡中,而几何直观帮助学生打开思维的大门,将书本知识转化为生活问题,从而突破学生理解上的困难.
低年级、数形结合、几何直观、课程标准
G623.5(初等教育)
2018-04-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
75,144
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10.3969/j.issn.1006-3315.2018.02.066
低年级、数形结合、几何直观、课程标准
G623.5(初等教育)
2018-04-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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