以学设问:初中数学合作学习的问题设计

摘要：

问题设计是课堂学习的重要环节,是学生思维发展的基本路径与指向.在学生开展互助合作学习时对教学问题设计加以探究,不仅要丰富提问的类型,更要关注提问"节点"的选择,并且在课前做好充分预设.笔者认为,教师应以学设问,主要强调两条主要策略:一是因"材"设问,以竞争型问题、阶梯型问题、发散型问题、系统型问题和结构型问题探寻认知活动原点;二是因"时"设问,在思维阻滞点、知识增长点、时空关键点和情绪高涨点设问,紧扣思维过程沸点.在教学中适时引导、组织学生开展以小组为单位的合作学习活动,促成学生在集体中通过独立思考、组内研讨交流、相互砥砺纠错,探究新知,解决问题,从而获得知识和技能,形成数学能力的学习模式.

关键词：以学设问、初中数学、合作学习、问题设计

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2018-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27