10.3969/j.issn.1006-3315.2018.02.009
论"时空观念"素养的内涵及养成 ——以《古代中国的商业》为例
时空观念是高中历史课程五个核心素养.历史学科的"时空观念"大致经历一个"客观存在的时空观念"到"主观构建的时空观念",再到"自我体验的时空观念"的演变过程.以人教版《古代中国的商业》一课为例,说明时空观念中发现历史变迁、提出历史解释、获得历史感悟三个层次的内涵.
核心素养、时空观念、古代中国商业
G633.51(中等教育)
2018-04-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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