10.3969/j.issn.1006-3315.2017.12.131
PBL+LBL双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用
目的:探究分析PBL+LBL双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用价值.方法:将120名2015级临床护理专业学生为研究对象,分设对照组和研究组,每组随机分配60例.对照组采用LBL教学法,研究组采用PBL+LBL双轨教学法.结果:研究组理论成绩和病历书写成绩高于对照组,且课程教学总体评价结果更优(P<0.05).结论:与LBL教学法相比,PBL+LBL双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用价值大,是一种值得广泛应用推广的高效教学模式.
妇产科护理学、PBL、LBL、双轨教学
G642.4(高等教育)
2018-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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