浅谈小学数学概念课《认识年月日》在愉快发展导向中的教与学

摘要：

随着基础教育课程深入地开展,教学方式由传统的教师教教材转化成以学生为主体,以教师为辅助的方式开展.能否让小学生在概念课中依然保持高昂、愉快的情绪投入到学习中,这是每个数学教师必须修炼的"功夫".

关键词：小学数学、概念课

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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