10.3969/j.issn.1006-3315.2017.09.130
基于翻转课堂的生物工程综合实验教学研究
翻转课堂以学生为课堂的主体,强调学生的自主学习和自我提升.实验教学能培养本科生创新能力,将翻转课堂应用于生物工程综合实验教学,有效的解决了生物工程综合实验存在的问题,激发学生学习的主动性,提高学生的实践能力和创新能力.
翻转课堂、生物工程综合实验、实验教学、创新
G642.0(高等教育)
湖南中医药大学教改课题2015-JG021;湘产大宗药材品质评价重点实验室开放基金20160207
2017-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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