科学策略殊途同归
一题多解,殊途同归是初高中数学教学中经常提到的思想,而孩子的这种一题多解的能力并不是到初高中才可以培养的,如果在学习压力和负担不重的小学阶段,教师适当启发孩子自己去探究一题多解,势必会为孩子今后的学习打下基础.
实验教学、策略、光的行进、一题多解
G623.6(初等教育)
2017-10-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
55,37
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实验教学、策略、光的行进、一题多解
G623.6(初等教育)
2017-10-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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