10.3969/j.issn.1006-3315.2017.04.008
创设问题情境,提高生物课堂教学的有效性
问题情景是点燃学生思维的"火把",是促进学生主动学习的重要途径.在初中生物教学中,创设有效的问题情境,有利于强化学生学习生物的动机,培养学生的问题意识和学习生物学知识的兴趣,有利于提高生物课堂教学的有效性.
生物课堂教学、创设问题情境
G633.91(中等教育)
2017-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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10.3969/j.issn.1006-3315.2017.04.008
生物课堂教学、创设问题情境
G633.91(中等教育)
2017-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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