先有鸡还是先有蛋——论阅读课中词汇的处理

摘要：

本文提出阅读教学中对词汇处理的几个误区,并提出相应的建议,词汇处理要贯穿整个阅读过程,更好地把阅读和词汇融合在一起.

关键词：阅读教学、词汇教学、窄式阅读

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：18