小学科学教材使用策略的探索

摘要：

科学教材作为科学课程的重要载体,教材的使用直接关系到课程实施效果.小学科学教师若完全照搬教材中所呈现的内容,教学方法单一,教学空间封闭.在实际教学情况中,根据教师的教学设计和教学准备以及学生的身心特点和认知规律,本文提出小学科学教材使用策略供以参考,以期让教学方法灵活,教学形式多样.

关键词：小学科学、教材、策略

分类号：G623.6(初等教育)

资助基金：湖南省教育体制改革试点项目湘教通2015B11;院级重点课题XYZD201413;院级课题XYYB201522

在线出版日期：2017-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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