小学中段课外阅读方式多样化探索与研究

摘要：

在小学中段学生已具有一定的阅读能力的基础上,作者将通过两年时间内,采取六大策略,充分调动了学生的阅读积极性,学生不仅更愿意阅读,也更喜欢阅读了;家长不仅在丰富的阅读方式中,重新意识到阅读不一样的意义;老师的阅读教学不仅仅以识字、记句或者写作来评价学生的阅读水平,也给了更多孩子一个选择的阅读平台.

关键词：小学中段、课外阅读、方式、多样性

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2017-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：100