小插曲大收获

摘要：

孩子在科学探究中出现与结论相反的实验现象时,我们教师怎么办?通过分析、对比、查找原因,再实验验证,虽然耽误了一些时间,但能激发学生勇于探索的创新精神,增强学生的求知欲,更能使他们尊重实验事实,养成了良好的科学态度,促进了学生积极、主动地参与课堂教学活动.这样的活动表面上看影响了课堂教学进度,但我认为花这个时间是值得的,是有效的.

关键词：定滑轮、省力、测力计、探究

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2017-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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