10.3969/j.issn.1006-3315.2016.10.036
新课程小学数学作业设计的问题与策略
在小学数学作业设计时,教师要了解学生的心理动态以及思维方式,结合学生日常生活和学习,从本班级学生的实际情况出发,按照学生个体间的差异设计出有层次的数学作业,使小学数学作业的设计显得更加多样化,使学生对小学数学更加感兴趣.
新课程、小学数学、作业设计
G623.5(初等教育)
2017-04-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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新课程、小学数学、作业设计
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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