10.3969/j.issn.1006-3315.2016.10.022
品读词句悟主旨——以《在柏林》教学为例
课堂教学中如何让学生领悟主旨,读出这份震撼呢?虽说"书读百遍,其义自现"的古训是先人智慧的昭示,不同体裁的阅读终究还是要讲究章法,这样方可事半功倍.
课堂教学、品读词句、领悟主旨
G633.3(中等教育)
2017-04-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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课堂教学、品读词句、领悟主旨
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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