10.3969/j.issn.1006-3315.2016.07.055
精彩思维绽放美丽——由一道习题引发开来
课改以来,一线教师在"角色"上努力调整自己,然而在实际教学中,教师角色的偏差阻碍学生主体性发挥的现象仍有存在,本文以同一习题两位教者不同的处理,收到截然不同的教学效果为例引发思考,呼唤教学理念的落实,呼唤精彩思维绽放美丽的课堂,相信能引起广大数学教育工作者的共鸣,并具一定借鉴意义.
课改、角色、主体、理念、精彩
G623.5(初等教育)
2017-04-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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