浅议幼儿园整合数学中的教师支持性策略
数学是一种高度结构化,有着内在逻辑关系的抽象符号系统.它有着自己独特的符号体系、逻辑关系和语言的表达方式.然而,传统的数学教学中教师往往过于关注其学科知识的系统性,把数学视为纯粹的"学科数学",导致在教学活动中出现了一些误区.在这篇文章中,笔者针对这些误区提出几点改正策略.
整合数学、教学方法、支持性策略
G616(学前教育、幼儿教育)
2016-07-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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整合数学、教学方法、支持性策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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