课堂在动态中推进思维在互动中生成--浅谈小学数学课堂教学中的“放”与“收”

摘要：

在现在的小学数学课堂教学中，如何将开放式的教学渗透入平时的教学中去，已成为教师们关注的一个话题。课堂教学形式能够达到最优化，教学的组织形式就不能“乱”，而太过于“沉闷”的课堂气氛，就无法实现现在所提出的“开放式的教学”这一主题。因此“放”与“收”是既矛盾又有着密切联系的一对组合。如何处理好这其中的关系，把握好当中的分寸，都需要我们通过实践来探索。

关键词：课堂、“放”、“收”

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2016-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-48,26