优化探究活动，促进学生发现素养的形成

摘要：

小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程，由于目标的多元，不可以通过简单记忆、模仿操作就能达到的，所以小学科学课程主要形式是探究活动。“鲈小”发现型小学科学课堂，在注重通过探究活动发展学生科学素养时，还强调了学生的直觉思维、深度学习、自主性等核心素养。

关键词：发现素养、探究活动、直觉思维、深度学习、自主性

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2016-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40