浅谈科学探究中的分析数据教学
科学探究是小学科学课堂中最常出现的教学活动,在小学科学课堂教学中,分析数据教学尤显重要.首先数据应该来源于科学探究过程中真实的记录,其次分析数据教学应该遵循主体性、真实性、正确性、分散到整体的原则,最后评价分析数据教学的效果既是对科学探究过程的真实反映,也是得出结论,有效的进行表达交流的前提.
数据来源、遵循原则、教学效果
G623.6(初等教育)
2016-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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数据来源、遵循原则、教学效果
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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