小学科学教学初探

摘要：

美国教育家罗杰斯曾说:"教师必须是学生自主学习的促进者,而不是传统的教师."就小学科学而言,教师应如何发挥主导作用,激发学生主动参与学习、善于发现问题、积极探究的欲望,将有限的课堂40分钟延伸到无限的课外,成为同行关注的问题.对此,笔者也进行了一番理论学习和思考,并结合自身教学实际,浅谈几点看法.

关键词：科学教学、激发兴趣、多元评价

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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