工学结合人才培养模式下基于工作过程的课程评价体系的探究

摘要：

工学结合人才培养模式下的教学改革使职业教育在时空上、内涵上都产生了巨大的变化.由此,职业教育的教学评价也必须随之转变,应由传统的量的评价方法转变为质的评价.对不同的课程、不同的教学内容采取不同的评价方式,实现评价主体的多元化、评价方式的过程化、评价内容的扩展化以及评价时机的适切化.

关键词：工学结合、工作过程、课程评价体系

分类号：G718.5(职业技术教育)

在线出版日期：2016-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：123