师生网络互动课前分层探究的实践

摘要：

组织进行课前探究能够让师生互动更加有效,强化合作学习的实效性,有助于帮助学生形成与自身实际情况相适应的学习方法,进而最终实现课程标准内所规定的教学目标.基于此,笔者提出了"师生网络互动课堂分层探究"的构想:借助于QQ、微信等网络软件进行互动,课前对学生进行分层(根据其实际学习能力分为高、中、低三层),依靠少量而典型的习题来科学引导学生学习新知识内容,同时进行现场验收.通过这一教学方案的实施,在课前对学生学习予以干涉,有效的防止了教学过程中可能出现的两极分化,让学生能够在轻松、自信的学习状态下健康成长.

关键词：师生互动、网络、课前分层探究

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：福州市仓山区教育科学研究"十二五"规划2014年度课题:巜师生网络互动课前分层探究》cs2014016

在线出版日期：2016-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12,17