《指南》背景下美术区活动开展的几点新尝试

摘要：

幼儿因美术区活动是幼儿学习的一种途径,是立足于幼儿实际,让幼儿充分感受体验、充分发挥自主性和创造性的一个天地,但在实际操作过程中存在着教师对区域目标不清、区域内容选择单一等问题,不能让美术区活动的价值实现最大化.因此本文介绍了我们在学习《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神后,针对幼儿园美术区活动出现的问题所进行的有关区域目标、内容与方法上的一些新的尝试.

关键词：《指南》、美术区活动、尝试

分类号：G613.7(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2016-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：99,69